(完整版)初中生物必背知识点

脂肪——主要的储能物质,热价最高。

第六,认真备课,精选试题保证学生学足,学精。

腔肠动物:有口无肛门。

例如,在讲到光对鼠妇的影响时,学生提出疑问,为什么平常在有阳光或是大白天时见不到鼠妇由此提出问题:光对鼠妇有影响。

静脉血:含氧量较少,颜色暗红。

观察:把所要观察的玻片标本放在载物台上,用压片夹压住,标本要正对通光孔的中心。

导管:自下而上输送水分和无机盐;筛管:自上而下输送叶片光合作用产生的有机物25、木本植物茎横切从外到里:树皮:韧皮部(有筛管)、形成层(有形成层植物能长得很粗);木质部(有导管。

答题时要紧扣题意,观点准确,要点全面。

转换物镜时,应转动转换器的边缘,而不能直接用手扳动物镜。

在中考中总有源于课本例题和习题,利用课本例题或习题进行横向、纵向拓展,抓好系列题目的训练是一个行之有效的方法,能收到事半功倍的教学效果。

目镜长度与放大倍数成反比,目镜越长,放大倍数越小。

生物对环境的适应和影响:现在生存的每一种生物,都是有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式。

去掉叶片时,叶柄在节上留下伤痕,伤口处较容易产生愈伤组织,也就容易生根。

自然界中的每一种生物都受到周围很多其他生物的影响。

花的结构。

巩膜:白色,保护眼球内部的作用。

萝卜空心的原因是(细胞呼吸作用将有机物分解了)**初中生物知识****细菌、真菌和病毒**1、细菌(乳酸菌、大肠杆菌)的结构:细胞壁、细胞膜、细胞质,有集中的DNA区域,无成形的细胞核,无叶绿体。

器官:不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的具有特定功能的结构。

水分在植物体内的作用。

生物分类单位中,由大到小排列:(界,门,纲,目,科,属,种),基本单位是(种。

人类及其他生物共同居住在生物圈这个美丽家园中。

前苏联教育家苏霍姆林斯基曾经建议:每一个教师都来写教育日记,写随笔和记录,这些记录是思考及创造的源泉,是无价之宝。

但是初二年级学生好奇、好动,对实验陌生。

生物学习中常采用两种归类法:一是科学归类法,即从科学性出发,按照生物的本质特性进行归类;二是实用归类法,即从实用性出发,按生物的非本质属性进行归类。

蕨类植物出现根、茎、叶等器官的分化,而且还具有输导组织,所以植株比较高大。

人体的各项功能都是由细胞或多个细胞共同完成的。

细胞分裂的过程:细胞核先分裂,接着细胞质分裂,出现新的细胞膜,植物细胞出现新的细胞壁。

昆虫的特征:昆虫有三对足,能爬行;有的昆虫的足特化成跳跃足,能跳跃;大多数昆虫都有翅,能飞行。

生物的分类1、被子植物的花、果实和种子是其分类的主要依据,动物主要通过其形态特征分类。

保护生物圈,人人有责。

人体内的八大系统:运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、神经系统、内分泌系统、生殖系统。

生物分类单位从大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种,其中种是分类的最基本单位。

第五,加强课堂教学的灵活性,用书要源于教材又不拘于教材;要服务于学生又要不拘一格;加强课堂教学中的寻求规律的教学。

动物排出废物的方式:出汗、呼出气体、排尿。

注意出分析说明题)**第二单元生物和细胞**第一章观察细胞的结构。

朵花经过(传粉和授精)才能结果。

教师作巡回点拨,对自学中出现的问题,诱发启导,但不能包办代替,主要在于了解自学状况。

生物圈1.生物圈的范围:包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面大气圈的底部:可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等水圈的大部:距海平面150米内的水层岩石圈的表面:是一切陆生生物的立足点(生物圈中的大气圈、水圈、岩石圈的划分只是大体的划分,三者并不是截然分开)2.生物圈为生物的生存提供了基本条件:营养物质、阳光、空气和水,适宜的温度和一定的生存空间生物圈是最大的生态系统1.生物圈是最大的生态系统。

在植物细胞中与细胞壁的形成有关,在动物细胞中与分泌物的形成有关,并有运输作用。

转换物镜时,应转动转换器的边缘,而不能直接用手扳动物镜。

所有的细胞都能显示出生命的各种属性,在它们之中进行着新陈代谢活动。

根据子叶、叶脉、有无胚乳可以分为单子叶植物(竹子)和双子叶植物(梅。

脱色:几个小时后把叶片放进水中隔水加热,目的:脱色,溶解叶片中叶绿素便于观察。

**19、藻类植物特征是:**结构简单,没有根、茎、叶分化**;苔藓植物特征是:**植株矮小,有茎、叶分化,但没有根,称为假根,只起固定作用**。

蕨类植物出现根、茎、叶等器官的分化,而且还具有输导组织、机械组织,所以植株比较高大。

生物体能由小长大是因为(细胞的分裂和生长。

生物之间的关系:捕食关系、竞争关系、合作关系**生物对环境的适应和影响**1、生物对环境的适应:每一种生物都具有与其生活的环境相适应的形态结构和生活方式、生物的适应性是普遍存在的。

光合作用与生产生活关系:要保证农作物有效地进行光合作用的各种条件,尤其是光。

制作临时装片的实验,先将擦→滴→取→展→盖→染的实验步骤写在黑板上,让学生看书了解每一步的涵义,圈上关键的词语,教师再讲每一步的涵义及注意的问题,边操作边叫学生模仿操作。

取镜和安放:右手握住镜臂,左手托住镜座。

造成生物多样性面临威胁的原因:1、生态环境的改变和破坏;2、掠夺式的开发和利用;3、环境污染;4、外来物种的影响。

绿色开花植物体的结构层次:细胞——组织——器官——植物体(也是微观到宏观的过程)8、动物体的结构层次:细胞——组织——器官——系统——人体9、动物体的组织与植物体的组织10、植物体的器官:营养器官:根、茎、叶;生殖器,很多同学在复习初中生物时,因为之前没有做过相关总结,导致复习的效率不高。

**3、指导学生观察实验现象。

初中生物重点知识点整理总结初中的生物是比较简单的,但是我们应该明白,现在的生物学习就是为我们将来的高中生物学习打基础,所以我们应该重视。

枝条是由芽发育成的。

朵花的主要部分是(雄蕊和雌蕊),雄蕊由(花药和花丝)组成,花药中有花粉;雌蕊由(柱头、花柱和子房)组成,子房里有胚珠。

幼儿时期生长激素分泌不足,引起(侏儒症);甲状腺激素分泌不足,引起(呆小症。

控制性状的基本遗传单位是(基因。

植物细胞的结构和各部分结构的作用:细胞壁:透明,保护和支持细胞细胞膜:保护细胞,控制物质出入细胞细胞质:含有大量的物质,里面有叶绿体、液泡,液泡中充满细胞液能流动,从而加速细胞内、外的物质交换细胞核:含有遗传物质植物相邻细胞通过胞间连丝相联系,互相交流营养物质。

嫁接有枝接和芽接两种。

每种生物都是由一定数量的个体组成的,这些个体的基因组成是有差别的,它们共同构成了一个基因库;每种生物又生活在一定的生态系统中,并且与他的生物种类相联系。

解答(多项)选择题的解题方法很多,可采用2022-02-18!()主要题型1、组合型选择题题型特点:组合型选择题也叫复合型选择题,这类题型考查容量大,信息范围广,往往围绕某一知识点或知识块,多角度、多层次对考生的基础知识以及综合能力进行全方位的考查。

传染病的预防措施:控制传染源;切断传播途径;保护易感人群。

细胞通过分裂产生新细胞。

如果将绿叶比做制造有机物的工厂,它的机器是叶绿体,动力是光,原料是二氧化碳和水,产物是有机物和氧气,条件是光和叶绿体。

第一单元生物和生物圈认识生物1、生物的特征:生物的生活需要营养;生物能进行呼吸;生物能排出身体内产生的废物;生物能对外界的刺激做出反应;生物能生长和繁殖;除病毒以外,生物都是由细胞构成的。

要突出学生的主题地位从注重教法向注重学法方面转化,让学生充分参与到教学过程当中来,从而实现真正好处上的师生间、生生间的交流、沟通与合作。

生物进化最直接的证据是(化石。

变异首先决定于遗传物质基础的不同,其次与环境也有关系。

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