最新中班语言教案

鉴于小孩子的接受力和理解力,幼儿教案多以趣味性、互动性、引导性为主,2018-01-06!()【导语】教案是幼儿教学准备中的重要一环,幼儿园的教学过程是幼儿在老师、小伙伴、教材互动中得以主动发展的过程,所以教案准备十分重要。

**篇四:中班语言教案**春天的电话**【活动目标】:**1.理解故事内容,了解并说出知道春天的基本特征。

理解故事内容,丰富相关词汇。

幼儿园中班语言教案(八):幼儿园中班语言教案(九):幼儿园中班语言教案:衣食住行不攀比活动目标:1、明白适合自己的才是最好的,养成不与别人攀比的习惯。

提问:这里,我们也找到了很多标志,你认识吗?在哪里看见过?2.延伸:在周围的生活环境中寻找、认识标志。

进一步体会一家人在一起的温馨。

幼儿园中班语言公开课教案篇4**目标:**1、引导幼儿理解儿歌内容,掌握儿歌的结构特点。

幼儿面对面坐下。

幼儿跟着教师朗读。

改变过课件资料故事《蜗牛搬家》蜗牛住在水池边的石缝里,周围光秃秃的除了石头也没有,每天饱受风吹日晒,只有阴天下雨时,蜗牛才从壳里探出身来喘口气。

能分析故事情节,培养想象力。

小鸭子说:不行,不行,你不会游泳,下去会被淹着的!小公鸡不信,偷偷地跟在小鸭子后面下了水。

小猴呢?他跑到小河边,河上没有桥也没有船,小猴不会游泳,也跳不过去,急得他抓耳挠腮团团转怎么办怎么办?。

a、组织幼儿讨论国王的病有没有好转。

在什么情况下不应该生气。

引导幼儿仔细阅读幼儿活动材料第1册《豆豆生气了》前5页画面。

请个别幼儿复述故事,并让幼儿想一想小猪知道妈妈为什么胖了后,该怎么办了?幼儿自由交流妈妈怀孕时的故事,体验妈妈的辛苦。

兔宝宝说了什么?出示排队标识,认识有序排队的方法。

提出问题,引导幼儿讨论:有哪些小动物在雪地上摔倒了?他们怎么样?小松鼠是怎么做的?小路不见了,快来把雪扫,小动物们怎样扫雪呢?请幼儿大胆想象并完整表达自己的想法。

快起来,快起来,我的小乖乖。

鼓励幼儿对变废为宝进行大胆想象,参与创造性的表演,发展幼儿的记忆力和表现力。

观察图片,理解故事1、分段讲故事,图片一:大乌龟在爬山坡的时候发生了什么事情?2、谁第一个发现的?它说了什么?3、小老鼠和小蚱蜢是怎么帮助小乌龟的?他们成功了吗?为什么?小结:乌龟太大了,小蚱蜢和小老鼠力气小,帮不了忙。

幼:看到鲸鱼,我想有个大鼻孔,和鲸鱼打水仗。

**活动准备**1、在日常生活中,语言活动中给孩子倾听各种有趣的故事。

先来听老师完整地朗读一遍。

讨论4、如果你是小蜗牛,你会因为太阳晒、刮风、下雨就放弃搬家吗?你会怎么做?5、小朋友在上幼儿园时,有没有遇到太阳晒、刮风、下雨?你们是怎么做的?你们都是不怕困难的好孩子。

中班教案《小主人和小客人》含反思**活动目标:**1.学习各种礼貌语言及各种文明行为习惯。

这个故事什么地方想得很奇怪、很有趣。

小路出来了,小动物们又干了些什么?请幼儿大胆想象并完整表达自己的想法。

提问:红红到黄黄门口的时候是怎么敲门的?(咚咚咚)你们平常是怎么敲门的?(3)引导幼儿说一说,怎样的敲门方式是有礼貌的,怎样的敲门方式是没礼貌的。

教师过演示边讲述故事。

**反思:**故事《长长的面条》就是来自于主题《弯弯绕绕》中的一个语言活动,它以孩子们熟悉的面条为引线,感受面条发生的弯曲、盘绕、抻直等变化。

师:小朋友们,刚才我们学了一首诗,诗里面讲的是花蝴蝶找朋友,现在我们把小燕子找朋友,也编成一首和刚才一样好听的诗歌,好吗?问:小燕子先找了谁做朋友啊?它和桃花怎么样?它对桃花说什么呢?哪个小朋友能来试试看念得跟刚才那首诗歌一样好听,行吗?教师纠正复述:小燕子飞来了,和桃花握握手,它对桃花说,咱们是朋友。

教师有表情的讲故事《一片红枫叶》,(2)教师提问:”当青蛙需要红枫叶的时候,谁帮助了它?”2、理解故事内容。

老师完整地讲述故事)3、表演小松鼠真能干,能用它的大尾巴做好多事情,我们一起来学一学能干的小松鼠,我们一边学一边讲,比小松鼠更能干,好吗?(大家一起边讲述边表演)仿编故事1、讨论:(1)春天,是什么样的?小松鼠出去走走,还会发生什么事呢?(2)夏天,是什么样的?小松鼠出去走走,又会发生什么事呢?秋天、冬天呢?(幼儿讨论)2、仿编新故事(1)引导幼儿想象记录春天、夏天、秋天、冬天,小松鼠出去走走,又会发生什么事情呢,请小朋友去把它画出来。

鼠爸爸和鼠妈妈把大皮帽搬回去当做什么家具?(当做床啦)小结:他们把大皮帽搬回家,软软的毛成了床垫,帽耳朵成了他们的被子,一家人抱在一起睡觉,真温暖,真幸福。

师:我们一起再来欣赏一遍这个故事,来学习这条好心的小蛇好吗?延伸活动1、出示图片:小狗来了师:你觉得小狗能在小蛇帮助下过河吗?为什么?2、师:这个问题,请你们回去想,想好以后编进这个故事里,让小蛇的故事更加精彩,再给故事取个名字,好吗?**6.幼儿园中班语言教案:农场里的叫声**【活动目标】1、引导幼儿在创编儿歌的过程中认识呷、咩、噜、哞四个象声词,知道它们都与口有关,初步了解汉字构成的规律。

经验准备:幼儿已了解三九天的意思。

教学准备:在日常生活中帮助幼儿认识同伴,知道他们的姓名。

通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

真的吗?小白兔听了,觉得很奇怪,从被窝里伸出小脑袋,姥姥家真有不怕冷的大衣?您穿过吗?没有,没有。

问:这是谁?爸爸(妈妈或其他家庭成员)是什么样的?从外貌、性格等方面介绍。

针对中班孩子的年龄特点、能力差异等,主要运用差异性师幼互动介入策略、分享交流策略等。

教师完整讲述故事。

提问:刚才你们都帮忙了谁?哟,你们可真是爱帮忙人的好孩子。

2.引导幼儿学习倾听别人描述事物,并据此判断说出物体名称。

活动延伸,主题内化(1)带领幼儿诵读《弟子规》经典。

感受散文诗优美的语言和意境。

**幼儿园中班语言教案篇四**感谢蚯蚓活动目标:1、初步感知理解故事的主要内容,学习简单的对话。

可白云姐姐飞得那么高,谁能帮助白云姐姐呢?把棒棒糖送给它呢?(鼓励幼儿想出各种各样的办法帮助白云姐姐吃到棒棒糖)小鸟帮助了白云姐姐,把棒棒糖送给白云姐姐的。

引导幼儿创造性想像讲述。

过程1、帮胖胖兔减肥。

老鼠多,小猫少,小猫气得喵喵叫。

教师对幼儿的回答加以总结。

变成幼儿与多媒体课件之间的互动,幼儿在感受旅行经历的同时,完整欣赏了故事,大大调动了幼儿的积极性。

小朋友们我们也要学会尊敬老师、关心老师。

以故事提供的线索进行迁移性的讲述,2009-12-06!()有益的学习经验:1.学习儿歌大傻瓜,理解儿歌内容,能有表情地朗诵。

本次活动我觉得幼儿对散文的欣赏还不够,虽然我也朗诵了两遍这首散文诗,但我觉得我应该要有点创新,在朗诵完第二遍时我应该多设计一个提问的环节,比如谁把太阳的眼睛蒙起来的?太阳和谁在玩捉迷藏的游戏?颜色们又是怎样躲起来的;当黑夜把手帕拿开的时候,太阳又是怎么样找到他的玩伴的?这样或许能让幼儿加深对散文诗的理解以达到欣赏散文诗意境美的目的吧;第三在引导幼儿说说生活中颜色宝宝的躲藏之处时,我应该适时的引导他们去发现更多的颜色宝宝而不是局限在红、黄、蓝、绿这四种颜色里,这样孩子们就能认识到更多的颜色宝宝。

你听到小动物分别准备怎样对付大灰狼?(说一种老师在白纸上画一个标记)2)为什么这四个小动物会用这种方法来对付大灰狼呢?3、听故事最后一部分。

引导幼儿参与活动,体验活动过程中所获得的快乐,激发幼儿感受、向往美好生活的情感。

幼:小羊一声不响地从路边的水沟中蹚了过去。

小狐狸看到了这根长长的面条,眼睛一亮,你觉得他会怎么做呢?5、教师引导幼儿大胆想象,并用简笔画表现幼儿想象的场景。

**教师带领幼儿回顾故事内容,在重要的动词等地方请幼儿进行表述。

教师:春天来了,什么花开了?(桃花、迎春花)除了它们还有_其它_很美丽的花儿也开了,它们是谁啊?(杏花、梨花)它们睡了一个冬天,想要感谢叫醒它们的朋友,我们去帮她们找找那个朋友吧!2、教师引导幼儿边看图卡,边听故事,边思考问题。

第6篇、中班语言活动不怕冷的大衣教案反思**活动目标:**1、能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。

你们觉得野田会是一个好哥哥吗?今天老师带来了一个投票板,笑脸表示是一个好哥哥,哭脸表示不是好哥哥,请大家一人一个上来投票吧!(第一次投票)为什么呢?(分别请幼儿说明理由)4、我们看看野田到底是怎么做的。

小动物们,你们真棒,蝴蝶姐姐说为了表扬你们,今天她给你们带来了一些神秘的客人,他们都藏在这个礼物箱里,你们想和它们交朋友吗?可小动物说啊,你们要为他们想出解暑降温的方法他们才跟你们交朋友(教师故作神秘地摇摇礼品箱,抽出动物图片,引发通幼儿讨论、、、、、、,可邀请客人老师和小朋友抽图片,在这个过程中要注意引导孩子们的讨论)今天小猫姐姐给你们带来的故事好听吗?还有不少小动物找到好朋友呢!太阳公公快要出来了,我们赶紧找个地方避暑吧!(请幼儿玩避暑游戏,边听音乐边拍手,听到太阳公公出来了,小动物们赶紧去避暑吧这句话后就各自找属于自己的地方避暑。

教师引导幼儿完整讲述一遍故事。

幼儿能有节奏地朗诵象声词吡呖叭啦、吡呖叭啦、蹦叭。

课件:幼儿堆雪人时的照片**【活动过程】:**1、播放课件,引导幼儿回忆自己玩雪时的情景。

师:这回他又是怎么想的?又会怎么做呢?你能猜出来吗?师小结:小鼹鼠碰到了一个尾巴小小的,细细地东西,它想这是什么呀?于是用嘴巴咬了一口,原来是个香香的,脆脆的萝卜。

游戏:抽照片、猜名字向同伴介绍自己的家庭住址、电话号码等。

初步帮助幼儿树立自信心。

)教师出示教学图片,有表情地讲述寓言。

©无忧考网准备了以下内容,供大家参考!**篇一:萝卜兔的故事**活动目标:1、初步理解故事内容,体验开动脑筋,解决问题的愉快心情。

说一说师:刚才在我们播放的课件里面都出现了什么?小朋友们看了以后有什么感受呢?(请小朋友运用自己的语言自由表达,引导幼儿表达出寂寞忧伤爱等富有情感的词汇。

联系生活实际,引导幼儿回忆与同伴互相帮助、一起合作的生活场景,向幼儿提供一个将文学作品经验迁移到生活中与幼儿生活经验结合起来的机会,从而加深对故事里所讲道理的理解和应用,形成愿意与同伴合作的态度,掌握与同伴合作的方法,增强幼儿在生活中的合作意识。

提供一个表演的场景,幼儿可在场景中操作纸偶。

引导幼儿讨论故事奇特的构思。

欣赏安徒生其他的童话故事。

发散思维。

教师示范朗读(1)教师示范朗读,强调常规幼儿认真倾听。

好不容易支撑着,头上流下了很多汗,勉强让小鸡顺利地从自己身上过了河。

**幼儿园中班语言教案篇四**活动目标1、帮助幼儿体验诗歌中所蕴含的美感,提高幼儿对语言美的感受力。

丰富并理解词汇:推铲扒扫。

**活动目标**1、引导幼儿结合背景图和已有生活经验拼出一幅有情节的画面,并能用一段完整连贯的语句将画面的主要内容有顺序地表达出来。

回忆经验1、看地图找标志性建筑物师:看,老师这里有我们幼儿园附近马路的地图,你们知道有哪些熟悉的地方和标志,在我们幼儿园附近吗?裕龙四区在哪呢?(让孩子看地图说方位,说完一个贴一张标志性建筑的照片2、游戏:回家的路师:来幼儿园做完游戏,我们还要回家呢,你们知道怎么回家吗?该先经过……再经过……最后经过……小朋友一定比老鸭聪明,谁来说说,你该怎么回家呢?小结:记住了一些标志性的建筑物,我们就能找回自己家的路,真方便呀!**幼儿园中班语言教案九:《雷公公和啄木鸟》**活动目标:1、懂得应该讲文明、懂礼貌的道理。

**准备:**1、背景图。

看大图书,解读书中出现的标志与故事情节之间的关系。

师:小马明白了(光听别人说,自己不动脑筋,不去试试,是不行的,河水是深是浅,去试一试,就知道了),它又准备下河的时候又会发生什么事情呢?师:那这一次小松鼠又对小马说了什么呀?(怎么?你不要命啦!)那小马它又是怎样做的呢?(让我试试吧)它是一匹怎样的小马?(勇敢)师:原来河水既不像老牛说得那么浅,也不像松鼠说得那么深,为什么?演示图片,观察、比较、分析三种动物的区别。

风呼呼地吹着,一棵老橡树光秃秃地站立着,树上只剩下一片红树叶。

师:一起看看动物是怎样过河的?把你们看到的告诉大家。

提问:小猫家来了哪些客人?(小白兔、小猴子、小刺猬)谁能找到小白兔这一页?(幼儿找出图4)明明是黑影子、你怎么知道它是小白兔?(师公布答案)后面哪一页会是谁呢?(出示图5-1)最后这个可是最难的、它是谁呢?出示图5-2、到底是谁?7、出示图7:这下小猫家可热闹了、小猫家来了几位客人?猜猜客人们会给小猫带来什么礼物?(幼儿自由猜测)**看影子找相应的礼物。

能愉快的参与识字以及儿歌仿编等活动。

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