幼儿园中班语言教案5篇

萌发做哥哥姐姐的愿望。

增强自我服务的能力,感受自我服务带来的快乐和成功感。

)活动准备:1、背景图三幅;2、角色:螃蟹,狗(三)活动过程:1、猜谜语引出角色。

因此这个活动从语言领域中的创意出发,为他们创设宽松的环境,从孩子感兴趣的标志人手,带孩子在猜图游戏中认识标志、探索标志、感知标志在生活中的作用。

中班的孩子刚刚进行了好朋友的主题,他们已经累累了一些与人交往、合作的经验,为兔子想办法正好能调动孩子经验讲述的积极性,于是就有了相互说、集体说。

小朋友们要记得,只有适合自己的才是最好的。

小猴用手捂着耳朵大叫:”我的耳朵要冻掉啦!小熊也抱着肩膀发抖:”我快变成小冰熊啦!””进屋吧!”小猴建议。

活动准备:1.请家长帮助收集幼儿小时候的用品、照片等。

如句子:砌围墙是用石块砌.**活动反思:**幼儿期是语言发展,特别是口语发展的重要时期。

活动准备:1、一幅画有花、草、树、小河、天空的背景图.2、录音机一台,磁带一盒(一2009-12-06!()活动目标:1、探索剥花生的方法,感知花生的特征。

)物质准备多媒体电脑软件(或实物投影机、图片)、字卡若干、立体可操作的蚂蚁一只,能飞的玩具如风筝、竹蜻蜓、吹泡泡玩具等。

h、再次听故事,进一步理解故事内容和情节。

教师边操作教具边放录音,引导幼儿讨论:你喜欢故事中的小熊吗?为什么?(2)根据幼儿讲述的情况适当提问,加以补充。

环节四:纸偶表演加深对诗歌的理解。

教师讲故事《不怕冷的大衣》,请幼儿仔细倾听。

为什么你会选择这一辆自行车?幼:很大、很高……..小结:因为鸵鸟很高很大,所以他的自行车也是高高大大的。

欣赏儿歌,理解掌握1、教师完整朗诵儿歌2、提问,帮助幼儿理解儿歌内容:(1)儿歌名称叫什么?(2)妈妈买了几只鸡?我给小鸡起了什么名字?(3)你们会数吗?请幼儿边点图片边数数。

它和谁是好朋友?第二遍和幼儿一起再看课件说儿歌。

活动准备:儒灵童教材活动过程:活动导入1、带领幼儿随着儒灵童歌曲做律动。

过了两天,蝴蝶来帮助蜗牛搬家。

能在集体面前分享、表述自己的经验。

北风爷爷使劲力气,也没把大衣脱掉。

先采用出示图片的方式,引出本次活动的地点和人物,即农场和农场里的小动物,再通过提问的方式,让幼儿看图讲述农场里的小动物和它们的叫声,从而为下面的幼儿阅读活动奠定基础。

儿歌念完,锅盖才能去抓住顶着锅盖的食指,同时食指要赶紧缩回,不让锅盖抓住。

同***中班语言详案教案《种瓜》含反思**_

_设计背景许多小朋友都吃过西瓜,却不知西瓜是怎么得来的,现在我就他们一起体会种瓜的过程。

通过亲身体验小螃蟹这个角色,感受挫折与成功,给幼儿一定的情感体验。

第四部分:拓展延伸——带幼儿到室外进行猫捉老鼠的游戏,注意幼儿个人安全!活动结束!

**5.幼儿园中班语言教案:好心的小蛇**【活动目标】1、仔细观察图片,能根据画面信息进行描述,提高语言表达能力。

师出示字条呷呷呷呷。

教育幼儿懂得保护环境并培2009-07-02!()目标1.引导幼儿安静听故事,听懂故事内容并能围绕故事内容回答问题。

猜就中,让我们用热烈的掌声欢迎乌龟的到来吧。

现在请男孩子边玩指偶边念儿歌,女孩子仔细听‘仔细看,看看女孩子玩的怎么样?师:小朋友们说的都很棒,老师为你们拍拍手。

丰富词汇:抓耳挠腮、合作。

教师提问:小蚂蚁的仓库怎样会有那么多好吃的?故事总结:萌萌吃东西的时候总会把食物浪费,小蚂蚁把萌萌丢下的食物抬回了家。

交代要求:请幼儿每人拿一个礼物袋、先仔细看一看、想一想是什么礼物?再带着礼物袋到后面的桌子上去找一找、把这件礼物找出来、装进礼物袋里。

**幼儿园中班语言教案五:《七只小鸡排队走》**目标:1、理解儿歌内容,学习按数字大小排队和边点数边朗诵的方法。

**活动准备:**背景图:草地小图片:喜羊羊、小猴、小鸟、牛奶、面包、桃子、香蕉、棒棒糖。

幼儿熟悉角色之后,教师可以分配角色,自己在中间扮演小蜗牛,熟悉以后再让幼儿上来表演整个故事。

教师以愉快的口吻说:小朋友,春天到了,你们听,这是什么声音?(播放风声、雨声、小鸟叫声、青蛙叫声等……。

等一会你们报名时,要讲一个故事或者表演一个故事。

那后来又会发生什么事?请小朋友讨论一下。

学一学师:听,这是谁来了?风吹过了什么地方?(播放课件中风吹的声音。

你们觉得谁最厉害师:我们每个人都有自己最厉害的地方。

懂得每个人都有自己的特点,不要盲目跟别人学的道理。

我们也一起来学一学,伸长鼻子,在前面的水桶里深吸一口水,吸好了吗?准备好,浇水咯!师小结:原来大象的身体重重的,鼻子还会吸水,所以这辆自行车是大象的。

中班教案《对对歌》含反思**教学目标:**1.通过学习儿歌尝试正确的使用生活中的一些量词。

)出示三家店,引导幼儿猜想。

感受春天里的美景。

充分利用儿歌的节奏约束幼儿乱碰撞的行为,培养幼儿自觉遵守游戏规则。

幼儿互讲故事。

出示ppt2-。

老师再次出事阿嘟形象,请幼儿跟着小火车头阿嘟一起唱《快乐工作歌》。

鉴于小孩子的接受力和理解力,幼儿教案多以趣味性、互动性、引导性为主,2018-01-06!()【导语】教案是幼儿教学准备中的重要一环,幼儿园的教学过程是幼儿在老师、小伙伴、教材互动中得以主动发展的过程,所以教案准备十分重要。

老虎纳纳爱开玩笑。

今天听的故事,是关于一只小羊和一只大灰狼的,你们猜他们俩在一起会发生什么事呢?2、那小羊会被狼吃掉吗?过渡语:小羊究竟会不会被狼吃掉?谁会来帮助他?用了什么方法帮助他?听了故事你就会知道了?(边说边在黑板架上放上”谁”和”怎样帮”的字。

没走几步,只见前面来了个毛茸茸的家伙。

第一个幼儿戴头饰。

师:小朋友讲的真棒!现在老师把小朋友讲的话,编成一个童话好不好?提问:它们是怎么对话的?谁来表演一下?谁来给我们的童话起个好听的名字?(2)集体看图讲述故事一遍。

师:谁能来说说,你觉得哪个小动物第一个过河?师:能说说你的理由吗?幼儿观看课件并进行描述。

幼儿练习描述)师:小鼹鼠一直往前挖,接下来又会碰到什么呢?这次我请小朋友来做小鼹鼠,也到洞里,看看他能碰到什么,然后请他说一说。

活动目标:1、图文匹配游戏,尝试根据伞的外形结构认读伞字,对阅读汉字感兴趣。

先请一组幼儿出来表演给大家看,要求大胆地说出垃圾,说出的垃圾的话,并启发幼儿想像各种垃圾的动作,然后再请全体幼儿一起表演,分别配戴各种垃圾。

**活动过程:**1、出示图片,引导幼儿观察,大胆讲述。

仔细观察画面并有序、完整的讲述故事中小牛的经历。

体验待客、做客的礼节,养成文明交往的好习惯。

在以后的教学中我应该继续发扬!不足之处:虽然我也按照那样的环节来上课,但我个人认为上的不是很好,首先我觉得今天的课我缺少了那种和孩子们一起游戏一起玩的激情,整节课下来没什么**的地方,我应该用多种形式鼓励幼儿去发现,巧妙的运用肢体语言和表情激发幼儿学习的积极性,这是我在以后的教学中需要改进的;第二个就是在朗诵散文诗时,我没有很好的把握朗诵故事和朗诵散文诗的区别,其实朗诵散文诗是不需要扮演角色去朗诵的,只要把那些优美的、值得欣赏的东西带着感情朗诵出来就行了。

让幼儿尝试一下白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶等回家的动作。

根据《纲要》中强调的”要鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受,尝试说明、描述简单的事物或过程,发展语言表达能力和思维能力”,我在本次教学活动的设计中改变了以往以传授作品为主的单向性教学模式,以故事情节为线索,尝试以开放性、假设性的提问为中介,以激发孩子们积极思维、大胆求异、自主表达为核心,展开整个教学过程。

这时,蜈蚣和蜘蛛也来了。

环节:教具导入,引起兴趣1、出示小鸡图片,引导幼儿观察:图片上有谁?它们在干什么?2、交代学习儿歌的要求。

学用常用的礼貌用语、量词。

师:丑小鸭为什么很伤心?幼1:没有动物和它玩。

幼C:我听到老鼠在客厅里大吃大喝,他也不去管,觉得他很胆小。

师:森林里真热闹,这么多鸟儿聚在一起,到底要干什么呢?2\\.教师用讲故事的形式把诗歌的内容讲述一遍,帮助幼儿理解诗歌内容。

大灰狼、缩缩缩(教师用敲敲长的另外一头敲!太好了,大灰狼,真的变小了!10、你们说米皮皮的敲敲长是不是啊!(是)11、如果米皮皮用五角星这一头敲你,你就会长大,那如果用另外一头敲的话呢?(会缩小)12、你们想不想有一根敲敲长(想)13、如果你有敲敲长的话,你会让哪些东西长大或缩小呢?14、请一名幼儿当米皮皮再来玩一次游戏。

**活动准备:**PPT、图卡**活动过程:**导入:游戏——跟我一起来运动师:小朋友,来!跟老师来运动吧!【老师带幼儿做操】刚刚我们做了哪些动作?【将幼儿说的动词提炼出来】初步理解诗歌(一)观察图片,说说他们是怎做操的(说出动词)1、师:我们小朋友们不但会做还会说呢,还有一些好朋友也来做操了。

师:小姐姐该到动物园去借什么动物?为什么?(三)看课件,讲述故事的第三部分(叔叔刚下火车,就给动物园打了个电话借动物——黑猩猩。

现在小女孩请起立,请你们来做小松鼠。

你们觉得这个办法好不好?为什么?兔子们的跳远比赛一直持续到第二天也没有比出结果,它们一个个都累坏了。

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