幼儿园中班语言教案大全(10篇)

事先做好乌龟、青蛙、蜗牛的角色指偶。

教学活动取得了良好的效果。

请个别幼儿轮流在集体面前描述自己好朋友的外貌、衣着、发型等等特征,其他幼儿根据其描述的猜一猜他(她)的好朋友是谁。

感恩感谢亲爱的父母,感谢敬爱的老师,感谢我的小伙伴,感谢帮助过我的人。

教师和幼儿一起边看图片,边尝试讲述故事,启发幼儿给故事取名称。

讨论:生活中还有什么东西是好朋友?**音乐游戏找朋友,结束活动。

请个别幼儿做手势,让其余幼儿猜猜是什么。

中间部分:(1)幼儿分组讲述:幼儿自由地讲述自己摆放的小动物的家,教师巡回指导,倾听幼儿的讲述,引导幼儿围绕着家在哪儿?家的旁边有什么?邻居是谁?等话题完整连贯地讲述。

小朋友,不怕冷的大衣是什么,你们明白了吗?**幼儿园语言领域活动方案3**活动目标:1.引导幼儿欣赏故事,理解故事内容及蕴意。

准备:PPT、幼儿园附近地图、标志性建筑、标志等过程:欣赏故事1、教师讲故事前半段(一边讲便出示单个场景的PPT):提问:(1)老鸭的店真的丢了吗?(2)他为什么觉得自己的店丢了呢?(3)原来老鸭乘绿蓬船经过了很多地方,现在离店很远了,看不到自己的店了,所以以为自己的店丢了,那你们知道老鸭的绿蓬船经过了哪些地方呢?(出示老鸭经过的三个地方的PPT)(4)怎样才能找到它的店呢?2、我们一起来听听故事里是怎样的(讲故事的后半段)提问:(1)那小白兔和小黄狗又是怎么把老鸭送回去的呢?先经过?再经过?最后经过?(也让孩子尝试着说先……再……最后……)(2)老鸭乘绿蓬船的时候先经过了一颗老银杏树,又经过了小山坡,最后漂过了一片树林,小动物把它送回来的时候是先经过小树林,再经过小山坡,最后经过老银杏树的,来的时候和回去的时候走的路有什么不一样呀?(老师边提问边指着PPT上的图片)小结:哦,原来我们学会了一个新方法,记住每个标志性的建筑物或标志,认路可就方便了,老鸭你明白了?出去时认清路,先经过一颗老银杏树,又经过了小山坡,最后漂过了一片树林,回家时,倒过来,按着顺序往回走就不会迷路了。

活动难点:练习发ZhangSUO的音。

**活动目标:**1.欣赏诗歌《会跳舞的小树叶》,感受秋天落叶的美景。

师:我们一起来说说:小蛋壳说:……小蚂蚁说:……(男孩子来做小蛋壳,女孩子来做小蚂蚁,男孩子站起来说)(5)这会儿小蛋壳遇见了谁?他们会说什么呢?(1~2个孩子回答)(师幼对话:师做小蛋壳说:……孩子做小青蛙说:谢谢你,小蛋壳,清清地池塘就是我的家。

通过这件事情,小蜗牛觉得很惭愧,它决心向勤劳的小乌龟、小蜜蜂学习,做一个人人喜爱的好孩子,教师引导幼儿随音乐到户外找小蜗牛一块儿做游戏。

讲述故事从开始至……小松鼠没有摘小草,走开了后提问:(1)小松鼠来到花园里想怎样打扮自己?(2)小松鼠想用小草编一顶帽子,它摘小草了吗?小草是怎么说的?2.帮助幼儿梳理故事内容,接着继续播放故事至……一定也很美。

教师:这些动物是怎么叫的?它们的叫声也会有口字旁吗?2、孩子学一学动物的叫声、做一做动作,集体念一念汉字。

活动准备:狐狸图片、挂图、视频活动过程:师:池塘里会住着天上的星星吗?小小的刺猬能扎起一个比它还要大还要重的西瓜吗?1、出示小狐狸,引出课题。

在老师的指导下能根据儿歌内容选择教具,演示老鼠娶亲时的场面,并用儿歌表述出来。

教师总结:彩虹出来了,照得整个房子很明亮;门和窗户也打开了,好像打瞌睡的房子睁开了眼睛)提问:师:打瞌睡的房子与不打瞌睡的房子有什么不一样的地方?我们再来欣赏一下故事,一边欣赏一边思考这个问题。

充分考虑中班下学期幼儿的年龄特点。

各组选派一名代表到前面给全体幼儿进行讲述。

小胖猪、小鸭子、小花狗、小松鼠的动物头饰。

能用连贯的语言表达自己的想法。

第10篇、中班语言活动会跳舞的小树叶教案反思**活动背景:**中班主题活动春夏秋冬的重点是引导幼儿感知不同季节的特征,观察动植物的变化。

出示汉字卡片伞,提问:这是什么字?你是怎样明白的?4、教师带领幼儿一齐阅读图夹文儿歌。

教儿歌7、你们都找到了自己的家,8、现在我们帮助他们也找到自己的家好吗?9、教师提问?蓝蓝的天空是谁的家?茂密的树林是谁的家?绿绿的草地是谁的家?清清的河水是谁的家?红红的花朵是谁的家?美丽的幼儿园是谁的家?10、幼儿看图分组说11、幼儿看图连贯的集体说(二)让幼儿充分想象,创编儿歌1、你们都吧好朋友送回家了,请你们在动脑筋想一想,蓝蓝的天空还是谁的家茂密的树林还是谁的家?绿绿的草地还是谁的家?清清的河水还是谁的家?红红的.花朵还是谁的家?美丽的幼儿园还是谁的家?2、明天我们一起把大家想的聚在一起说给小朋友听,我们一起再来做个游戏吧。

引导幼儿围绕恐龙妈妈怎样藏蛋进行看图讲述。

**活动过程:**小鸟和小田鼠1、出示ppt1,你看到了什么?2、小鸟和小田鼠能在一起玩吗?为什么?3、你们能帮小鸟和小田鼠想出办法来吗?4、你们帮小鸟和小田鼠想出了这么多办法,小田鼠也想了一个好办法,是什么办法呢?让我们一起来看一看。

巧妙出示太阳图片,猜一猜、说一说太阳的特征。

活动准备:1、背景图一幅,绿青蛙、蝴蝶、大灰狼图片2、红、黄标志,小红旗2009-12-06!()目标:1、通过欣赏散文,了解夏天池塘的特征。

里面放着孩子孩子要学的动词)**活动过程:****(一)、导入活动**组织幼儿讨论:小鸟、蛇、狮子、老虎、大象中。

师:这么多小动物帮助搬家,太热闹了。

建议:请幼儿体验:团结起来力量大的道理、团结协作扫扫我们的室内环境,活动形式可以把幼儿分成若干组,每组负责做一件事情,如:擦桌子、扫地……。

小朋友,你们平时会把好吃的东西分给朋友吃吗?你有过吗?说给大家听听。

师:丑小鸭为什么很伤心?幼1:没有动物和它玩。

跑呀,跑呀,到了姥姥家,额头上都冒汗了。

通过框架的搭建,幼儿能够很直观地看出散文诗中的语句和内容,从而降低诗歌完整朗诵的难度。

哪组小朋友爱动脑筋,遵守规则的奖一个奖花。

我会用神秘的口吻问:”小朋友们,树林里有只可爱的小猪捡到老师手中拿的这个东西,可是他不知道这是什么,让我们一起帮他想想是什么,好吗?”然后一一提问,以得到各种不同的答案,激发幼儿的想象和兴趣。

引导幼儿一字一句地读儿歌,引出识字内容多少,并将放大的汉字多少出示,让幼儿认读。

教师和幼儿扮老鼠,配班老师扮老猫,老鼠有节奏地朗诵儿歌,当念到蹦叭时,老鼠全体蹲下,老猫出场,当老猫念到:一口一个全吃掉呀全吃掉时,老鼠则立刻跑到自己的座位上去,老猫去捉老鼠,当老鼠上位后,老猫则不能抓。

请小朋友分角色朗诵这首散文诗。

*分角色念儿歌。

)游戏:小兔搬家小兔也想请你来帮帮忙,我们一起帮帮它好吗?(四)结束部分:教师引导幼儿用不同的方法把球宝宝送回家。

兔姥姥看见小白兔,心里可高兴了,拣了个挺大的胡萝卜给他吃。

开始它的生活快乐吗?幼:不快乐。

师:我们看看小兔子在哪儿看见了灯笼、萝卜、气球。

这个办法真好。

了解、认识各种豆类食品,激发幼儿喜欢吃豆类食品。

乐意参加游戏,体验游戏的乐趣。

感受诗歌的优美意境和丰富的想象,培养幼儿对文学作品的兴趣。

与儿歌相应的图片。

第三部分:结束——体会游戏的快乐。

蓝天、树林、草地、河水、花儿、幼儿园等背景。

蜻蜓说:前边有个小土岗子,那儿可是个好地方:有密密的丛林,有鲜花野果,旁边还有一条清清的小河……。

评析:把刚才幼儿共同想象的思路以完整的形式传授给他们,使孩子们有一个完整的、深刻的认识,巩固已有经验。

提问:(1)你们看到马路上的垃圾从哪里来的?(2)为什么会有这么多垃圾?(3)垃圾对人们有什么害处呢?(4)我们要怎样减少垃圾,保护环境?5、幼儿学习表演垃圾的悄悄话的故事情境。

初步帮忙幼儿树立自信心。

以生动有趣的内容给幼儿极大的启示,幼儿可以从中体会到劳动与收获的快乐,意识到大胆想象和创新的快乐,还可以感受友爱和分享的快乐。

教师打开多媒体课件,让幼儿边听故事边看动画,听完故事后层层递进地提问,使幼儿对故事有初步的了解。

教师以小猫2016-10-18!()活动目标:1.理解故事内容,2.初步了解水面会成像的有趣现象,3.感受同伴间友爱互助的情感。

体验分享的快乐,萌发幼儿初步的分享意识。

刚才,小朋友们动脑筋,一起帮小螃蟹找工作,听你们讲了这么多有趣的故事,我想把它编成故事讲给你们听,请你们仔细听,是不是把小朋友讲的事都编在故事里了。

同时,在培养幼儿的语言时,要把握每个幼儿的实际,掌握幼儿学习语言的规律,有计划地进行培养和训练,让幼儿多看、多听、多说、多练,培养良好的语言习惯,创设良好的语言环境。

分钟后)谁来说说?**如:**大大的森林是蘑菇的家黑黑的地下是石油的家蓝蓝的天空是小鸟的家绿绿的小河是小鱼的家深深的树洞是松鼠的家……你们说的真棒!不同的小动物,家也是不一样的。

**【活动过程】**出示带蝴蝶结的小鞋子,引出故事主题。

体验朋友在一起的快乐。

活动准备:多媒体课件活动过程:引出课题:2009-07-02!()设计意图:在开展主题活动《水果》时,我让小朋友每人回家制作一样水果玩具。

**活动准备:**1、红、黄、蓝、绿的玻璃纸人手一份。

等幼儿完成拼板后,清他们说况拼好的是什么图案。

让幼儿尝试叙述故事,发展幼儿的语言能***中班语言教案思《小猫生病了》含反思**_

_活动目标:1.仔细观察图片,能根据画面的多种信息,大胆,合理的进行推测和讲述。

师:(数脚)这个故事有趣吗?我们一起再来完整的听一遍故事,听时,老师有个要求,当故事中出现哪个小动物时,你们就大声地说出它有几只脚,再一起学学它走路的样子。

运用模仿、表演游戏等体验式学习形式,启发引导幼儿用语言、表情、动作表达对故事的理解,促进幼儿语言表达能力的发展。

欣赏大班幼儿绘画作品《秋天的树林》。

只机灵兔想到了好办法,听一听是什么好办法?倾听录音,识别方法。

幼儿回答:有鞭炮、吹喇叭、跳舞、敲锣打鼓、花轿等)(2)教师有表情地朗诵儿歌,幼儿理解儿歌内容。

\\.提问:刚才听到这么好听的音乐,你想到了什么?4\\.欣赏诗歌:教师说:听了这么好听的音乐,我眼前出现了一副美丽的画面,你们想听吗?看课件,教师朗诵。

请你想好最适合自己的家在哪里,不能重复哦。

老师给小朋友准备了许多图片(一次性在大屏幕上出现五张操作图),就放在后面,等一下,你可以自己去选一张图片,看一看,你觉得这张图片可以和哪个表情交朋友,就把这个表情贴在图片上,然后跟旁边的小朋友说说为什么要用这个表情。

*老师叙述老鼠娶亲场景,边出示相应的图片,让幼儿理解。

自主看书,感知内容。

能选择到春天、夏天、秋天、冬天,各一幅,编成一个完整故事。

教师参与其中引导哟而说出的话要有道理。

这个环节旨在通过玩拼板、把听到的故事和拼板相联系、根据对故事的理解和记忆摆放拼板等环节,让幼儿熟悉故事的角色、把握故李的线索。

引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

*教师:这是什么?你在哪里见过?你觉得它什么地方很有趣?它背着什么?*教师:你知道蜗牛是怎么走路的吗?你觉得它走路快还是慢?你知道它是用什么走路的吗?2、欣赏故事《小蜗牛看苹果花》。

提出交友要求**幼儿园语言领域活动方案2**目标:1、能仔细倾听_故事_,理解主要的故事情节。

跑呀,跑呀!怎么了?脖子热烘烘的。

玩具货币。

活动准备:1、背景图一张,动物图片:小猴、狐狸、小白兔2、竹竿一根。

小朋友们念的都很不错,但我发现有几个小朋友当念到蜗牛时,没有拿出蜗牛的指偶,当我们念到蜗牛时,蜗牛的指偶出来,青蛙的指偶藏起来,当念到青蛙时青蛙的指偶出来,蜗牛的指偶藏起来,我们再来试试看看,看这次玩的是不是比第一次好。

生活中渗透多带幼儿外出观察吹风时我们周围事物的变化。

指导幼儿以轮流的规则进行谈话,培养幼儿良好的倾听习惯。

教学过程:点名游戏,巩固认识同伴姓名1.教师点名,被点到名的幼儿迅速起立答”到!”,其他幼儿要求注意听和看。

培养小组合作意识,学习安静倾听、轮流讲述。

让幼儿尝试着用完整的语言表述问题。

带领幼儿向孔夫子行三鞠躬礼仪。

做一做怪汽车师:你想把什么变成怪汽车?师:今天我们班里来了许多的蔬菜和水果宝宝,他们也想变成怪汽车,我们去帮帮他们好吗?开汽车师:我们一起开着怪汽车去玩啰。

幼儿园中班语言教案篇10**活动目标:**1、理解诗歌内容,尝试仿编诗句。

难点:背诵儿歌。

**活动准备**1、蜗牛爬行视频。

图2)3、出示图2提问:这是什么?黑乎乎的房间里怎么会有两个圆溜溜、闪光的东西?过渡语:小猫不但有亮眼睛、还有聪明的脑瓜、遇到问题就想办法解决、小猫想出了什么好主意?(用手电筒)你们用过手电筒吗?打开手电筒会怎么样?4、师拿出手电筒、我们一起来找找小猫的屋子里都有什么好玩的东西?(打开橱门、说说、数数里面的东西是什么?有几件)5、师小结:有了手电筒、屋子一下子亮了起来、能看清楚屋子里的东西了、小猫很高兴、觉得自己挺了不起的!过渡语:叮咚、叮咚、好像有客人来了!我们一起来看看小猫家来了哪些客人。

师今天老师带来了几个东西。

幼儿拿出照片或礼物,在小组内交换看看,说说照片是在哪儿拍的,礼物是在什么情况下得到的。

并可以使幼儿学到一些科学知识。

**活动反思**平时幼儿们都很喜欢小动物,渴望和小动物一起玩耍,所以活动中幼儿们对此次课程的兴趣很好,积极性很高,玩游戏的时候积极举手发言参加了这次活动,幼儿们很快的掌握课程的内容,通过这篇课程,幼儿们对小动物的认识更加深厚了。

那,谁会来参加小蚂蚁的生日会呢?我们一块听听,好吗?讲述故事,让幼儿了解昆虫的特征。

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