2017年九年级语文上册5岳阳楼记教案新版北师大版.doc

属——同嘱,通假字,属予作文以记之点明写作本文的缘由。

**教学难点:**领会文章中名言警句的深刻内涵以及作者的志趣。

教学难点:学会赏析文言文的一些方法;能形成对文章内容的深入思考。

但是我实在又找不到如何讲解这么长的文言文的方法,只能以这种有点类似串讲的方式来进行。

其喜洋洋——洋洋,众多或盛大貌,这里形容喜的样子。

**岳阳楼记教案三**1.诵读全文。

师:嗯,你很会发现,你发现滕子京也是这种人。

教学目的:使学生理解并掌握乘数是整百数的口算乘法,能够正确地进行口算。

两句相对衔远山——吞长江北通巫峡——南极潇湘日星隐耀——山岳潜形沙鸥翔集——锦鳞游泳长烟一空——皓月千里浮光跃金——静影沉璧居庙堂之高则忧其民——处江湖之远则忧其君先天下之忧而忧——后天下之乐而乐本句自对:政通—人和朝晖—夕阴迁客—骚人樯倾—楫摧虎啸—猿啼去国—怀乡忧谗—畏讥春和—景明心旷—神怡岸芷—汀兰《岳阳楼记》教案7**教学立意:**诵千古佳作,感受范公的博大磊落的襟怀,领受优良传统文化的洗礼,壮我学子筋骨,开我学子心胸,蓄积人文底蕴。

着重说滕子京谪守后,岳阳楼记教案《岳阳楼记》超越了单纯写山水楼观的狭境,将自然界的晦明变化、风雨阴晴和迁客骚人的览物之情结合起来写,从而将全文的重心放到了纵议政治理想方面,扩大了文章的境界。

**小结**本文题为《岳阳楼记》,自然要写岳阳楼的景色,但作者的意图却是借题发挥,谈一个人应有的政治抱负,并以此规箴友人。

3.内容提问第三段写什么?包含几层意思?这段的内容与上段有何联系?讲解:第三段描写湖上久雨阴晦的凄凉景象以及迁人骚客登楼睹此的伤感心情,这段包含两层意思:若夫霪雨霏霏……虎啸猿啼。

再描绘了一幅风和日暖的欢乐画卷,与前一幅构成了鲜明的对照。

去国怀乡:去国,离开国都。

岳阳楼上湖光山色交相辉映,自古以来就与江西的滕王阁、湖北的黄鹤楼并称为江南三大名楼,是令人神往的江山胜地;岳阳古称巴陵,位于洞庭湖与长江汇合处,枕山带湖,为巴、蜀、荆、襄之要冲。

其次,描写洞庭湖春和景明时的明媚景象,很自然地引出迁客*人此时的喜悦之情。

岳阳楼:岳阳楼在湖南省岳阳市巴丘山下,原来是三国时期吴国都督鲁肃的阅兵台。

这样,力求做到既夯实基础,又突出重点、训练能力;既从整体上把握全文,又引导学生领略文章的美,并在学生自主活动、生与生合作、师生互动中提升学生的语文素养和语文能力,使课堂内容饱满,节奏和谐,充满生命的灵动。

去国怀乡:去,离开。

**教学难点**理解文中记叙、写景、抒情、议论等表达方式的关系。

抓住本文骈散结合的写法。

⑵整句与散句相结合,读起来朗朗上口,易读易记。

利用工具书、图书馆、网络等资源搜集写岳阳楼的诗、词、文,探究这些文章为何不如《岳阳楼记》有名气?写成小报告。

比如我国古代的三大名楼滕2、王阁、黄鹤楼、岳阳楼上面就铭刻了很多美文妙句。

当时,范仲淹亦被贬在邓州作官。

作者用简洁凝练的语言,叙说了事情本末,描述了洞庭湖的大观胜概,渲染了一悲一喜的情境,提出了先天下之忧而忧,后天下之乐而乐的崇高思想,在记山记水的背后,寓含着作者在政治改革失败后,忧国忧民之心不改的痴情。

由此作者推出了一层新意。

师:你能不能把这种伤感读出来呢?**生读。

孟子说:穷则独善其身,达则兼善天下。

**拓展延伸作业。

爱读科学童话故事,能从童话故事中吸取力量,陶冶情操。

今天我们就来学习他的名篇《岳阳楼记》。

衔远山,吞长江,浩浩汤汤,横无际涯;朝晖夕阴,气象万千。

反复朗读第三段,注意字音、气势与感情。

他出身贫寒,幼年丧父,对下层人民的痛苦感受较深。

吞长江长江流经洞庭湖,用吞字,不仅形象地写出湖与江的关系,而且吞字声音宽舒洪亮,读来气势磅礴。

下面是学习啦小编网络整理的《岳阳楼记》优秀的教案设计以供大家学习参考。

分析:(1)这句的基本结构是时间修饰复句。

学习和积累文言词汇,掌握文中的实词,了解文中以则等虚词和然则得无的用法。

谗:说别人的坏话,这里指谗言诬陷。

教学中以循序渐进的推进为主——导入、读讲、辩异归纳、解析等步骤环环相扣,同时注意适当重复和迂回——归纳、中的内容就是读讲内容的深化和条理化。

有感情地朗读、背诵课文。

教具准备:小黑板,把复习用的口算题写在小黑板上。

百废具兴:各种应办之事全部兴办起来;具,通假俱,皆,全;兴,兴起。

得无异乎:得无,表猜度,怎能不会?4.学生读课文二段,背诵。

读讲把课文立意新(政论好、人生观好)与语言美(写景好)作为重点。

这一点是相同的。

**教学重点:**1、疏通文意,理解作者先天下之忧而忧,后天下之乐而乐的崇高思想境界。

齐读最后一段,要求句读分明。

这段所写是上段所言迁客骚人,多会于此,览物之情,得无异乎的一种情况。

’6、提问:文章最后一自然段是怎样推出这个警句的?讨论并归纳:作者十分巧妙地利用设问方式逐层推进,最后才点出警句。

评析:方伯荣老师设计的此教例朴实、淡雅,似乎平淡无奇。

先指定学生朗读朗读,然后学生合作解决重要的词句。

微斯人,吾谁与归:没有这种人,我同谁在一道吗?微,无、没有。

学习和积累文言词汇,掌握文中的实词,了解文中以则等虚词和然则得无的用法。

中之指代什么?讨论并归纳:乃重修岳阳楼,增其旧制,刻唐贤今人诗赋于其上。

本文骈散结合。

先总提,然后分述仁人之乐,最后明确表达自己的志向与抱负。

偕,一起。

越明年历来有两种解释:越作逾讲,作渡过讲,这是《说文》的本义;《广雅·释估》也说越;渡也。

他出身贫寒,幼年丧父,对下层人民的痛苦感受较深。

示例:能。

引导学生感悟、探究和陈说自我的独特体验:一从思想内容方面设问,让学生领悟到本文巨大的感人魅力在于作者不以物喜,不以己悲的通脱胸怀和先忧后乐、以天下为己任的崇高志向。

退,指不在朝廷上做官。

要重点理解的句子。

教师先请一位同学朗诵这篇文章。

又表示了对他被谪的理解同情,之后再写出现在的社会状况,他们应该怎么去做才能改变这状况,从而引出先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。

相邻的两组骈句之间,要有稍长的停顿。

范仲淹依据此图,凭着丰富的想象,写下了千古名篇《岳阳楼记》。

难点:(1)学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法。

只要发挥心灵力量,砥砺意志,就可以养成平常心境。

介绍写作背景:宋仁宗庆历5年(1045年),范仲淹因提出政治改革的主张,触动了朝中保守派的根本利益,被罢参知政事(副宰相)的职务,贬放邓州。

提问:范仲淹所说的斯人,你还能举出哪些呢?这要求学生结合所学知识以及课外阅读积累,谈谈他们自己的看法。

备,详尽。

滕子京与范仲淹同年举进士,因才华出众但豪迈自负,被权贵所嫉,贬谪到岳州做太守。

教学目的:使学生进一步掌握乘数是三位数的乘法。

了解作者先天下之忧而忧,后天下之乐而乐的进步的政治主张。

范仲淹少年时为什么发愤苦读?。

因己而悲。

为什么略写岳阳楼之大观?讨论并归纳:前人之述备矣。

推荐同学们网上阅读温家宝2012年3月14日答中外记者问相关资料,写一写自己的感想。

板书设计先后叙事:重修岳阳楼作文以记天天下下写景:暗明之之抒情:悲喜忧乐而而议论:不以己悲不以物喜忧乐教学反思:本文用两课时教学,以诵读、感悟为主,以检验学生是否理解本文深邃的思想内容和优美的语言为核心。

滕子京被贬官在巴陵郡后,把巴陵郡治理的井井有条,于是他重修岳阳楼。

他出⾝贫寒,,不以物喜,不以己悲出自范仲淹的《岳阳楼记》,意思是不因外物的好坏和自己的得失而或喜或悲。

滕子京请范仲淹为重修的岳阳楼作记,并送去一本《洞庭晚秋图》。

师:感触不深吗?(同桌学生举手)你说说看。

自宋滕予京重修,范仲淹作记后,岳阳楼遂名扬天下,便成了历代著名的游览胜地。

斯人:这样的人;斯,此。

教案应该怎么写呢?以下是小编为大家收集的《岳阳楼记》八年级语文教案,希望对大家有所帮助。

进亦忧,退亦忧。

理解作者所阐述的主要观点。

附:总结性练习参考答案。

教师先请一位同学朗诵这篇文章。

由此得出进亦忧,退亦忧的论断,突出一个忧字,自然引出第二个设问何时而乐,使文章又推进一层。

不以己悲。

李白、杜甫、白居易等著名诗人都曾在这里留下脍炙人口的诗作。

为方便教学,语文网小编整理了岳阳楼记教案。

庙堂,指朝廷。

作者的阔大胸襟,政治抱负?讨论并归纳:先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。

提问:作者用哪些话概括说明了迁客骚人的悲和喜?这样写的目的是什么?讨论并归纳:去国怀乡,忧谗畏讥概括说明了迁客骚人的悲,心旷神怡,宠辱偕忘概括说明了迁客骚人的喜。

弄懂第4—6段的句意、段意,把自己对段意的理解写在笔记本上,有不懂之处划上记号。

使学生初步了解求总数,求剩余和求另一个加数表格形式的应用题的数量关系,能够根据条件和…*《公输》两课时教案设计第一课时导入新课春秋战国时期,;学派林立,出现了百家争鸣的盛况,《公输》教学设计。

凭借课文中具体的语言材料,使学生在理解寓意的过程中受到启发教育。

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